lunes, 25 de junio de 2012

Presentación, el Blog en mi zona de acción

video

Les presento la manera en como sera aplicado el blog en los centros de trabajo en donde desempeño mis actividades como docente de educación física 

Rutina de Activación Física en Preescolar


Observen que en vídeo se nota que hay un desorden, sin embargo la actitud del docente que guía el trabajo es positiva y a pesar de que se puede intuir que no hay una organización, existe pues se tiene un objetivo que es estimular al alumno.

EJERCICIOS PARA TERAPIA DE PIE PLANO EN PRESCOLAR


 Nivel: Educación física
Área Curricular: Pedagógica
Autor: Norma Araceli Rosales Gaitan
Dirección

El departamento de Educación Física en conjunto  con  los maestros de educación Físico del nivel Preescolar como a padres de familia la oportunidad de mejorar el arco plantar en alumnos de preescolar. Con el  proyecto de  terapia de pie plano.

El proyecto de atención de PIE PLANO a niños y niñas en la etapa preescolar, es una estrategia que pretende cambiar a lo largo de estos años, el cuidado de la salud, motivándolos para que cada uno de los niños y niñas mejore su alteración plantar. Como parte de este el programa de sector escolar, aspira a que todos los alumnos de educación preescolar, consoliden y desarrollen del arco plantar como parte de su corporeidad, sistematizando a lo largo de toda su vida que sea sana, plena y productiva.

 El siguiente espacio servirá de consulta para todos los docentes, del nivel prescolar, padres de familia que les interese el tema del trabajo de terapia de pie plano, para la transmisión de actividades y ejercicios relacionados con el tema y así aportar e incrementar actividades en nuestras terapias y fortalecer el desempeño de estas
Tarea:
El proyecto de pie plano en el nivel preescolar esta  diseñado para ser aplicado a todos la población que no cuente con su arco plantar, dentro de un horario extraescolar, de preferencia antes del inicio de la jornada.

La actividad de pie plano será dirigida por el profesor de Educación Física que este adscrito al jardín de niños y cuente con horas para impartir la actividad.

. El profesor debe recibir capacitación constante de su coordinador, ortopedistas y de manera personal.

Se detectara a los niños y niñas de pie plano al inicio de ciclo escolar, observando con las diferentes técnicas quienes presentan solo la alteración de pie plano, posteriormente tomar su huella plantar para confirmar e informar a los padres de familia junto con un especialista que es el ortopedista, sobre la importancia de atender en esta edad el arco plantar y sus beneficios.

 Informar a los padres fechas horarios y actividades a desarrollar durante el ciclo escolar.

 Contar con los formatos oficiales del Departamento de Educación Física para reportar de manera constante las actividades a desarrollar.

Evaluar en sus tres momentos para verificar los avances obtenidos.
Registrar evidencias del trabajo realizado durante el ciclo escolar.
Gestionar la escuela los materiales necesarios para poder lograr el objetivo.
Buscar que los espacios para su ejecución de manera adecuada y segura, previniendo los cambios climáticos.

El proyecto propone diversas alternativas de las actividades y materiales a desarrollar para el logro del arco plantar de manera lúdica, como juegos, manipulación, música etc.

12. Como la participación de los padres de familia es esencial para consolidar los hábitos adquiridos por los alumnos, se recomienda integrarlos de manera activa y positiva.

RECOMENDACIONES DIDSACTICAS:
A. Conocer el proyecto de pie plano.
B. Planear la estructura metodológica en su calendario anual de actividades de educación física para todo el ciclo escolar.

C. Para la planeación de la clase de pie plano, podrá realizar combinaciones de actividades con los pies en arena, alfombra, agua, maseca, plastilina, pasto, etc., este en base al clima.

D. Debe contar la clase con un calentamiento, parte medular y relación.
E. Se recomienda tener una variedad de materiales de manipulación. (VER LISTA ANEXA).
F. Incluir en la planeación de actividades en incremento de capacidades coordinativas.

G. Esta actividad puede ejecutar con música y ser variada, divertida, educativa y formativa.

H. Organizar los espacios según la cantidad de niños y materiales buscando la integridad del alumno.

I. Buscar el trabajo individual al inicio y con el tiempo por parejas, tercias, grupos, favoreciendo la sociabilización y equidad de género.
J Tomar en cuenta sistemas energéticos, fases sensibles, edad, interés, al planear.

La actividad no debe durar más de 50 minutos.
NOTA: No participara, aquellos niños que por indicaciones de un medico no permita realizar la actividad.

EVALUACIÓN:
SE REALIZARA EN 2 VERTIENTES:
CUANTITATIVA: Detectando cuantos alumnos son en total que requieren de la atención, como dato estadístico, entregando a la coordinación, dirección del jardín de niños y a su educadora.

Esta se realizara en 3 momentos y tomando la huella plantar.
Una al inicio del ciclo escolar como diagnostica detectando a los niños y niñas con la alteración de pie plano, y sacando la evidencia al tomar la huella plantar.
La segunda en Enero para ver los avances.

En el apartado de la tarea se debe describir de manera clara y concisa cuál será el resultado final de las actividades de aprendizaje. La tarea puede ser:
• Resolver un problema o misterio;
• Formular y defender una postura;
• Diseñar un producto;
• Analizar una realidad compleja;
• Articular una intuición personal;
• Crear un resumen;
• Producir un mensaje persuasivo o un tratamiento periodístico;
• Crear una obra de arte;

Actividades Física en Preescolar



"La clase es la célula del proceso educativo, en ella convergen y se conjugan los conocimientos técnicos, pedagógicos y psicológicos, así como las habilidades didácticas y organizativas del educador, para interactuar con lo múltiples elementos que participan en el proceso enseñanza - aprendizaje."